Говорят, что дети читают все меньше и меньше. И вовсе не хотят читать. Может быть, мы просто не умеем их заинтересовать или уделяем слишком мало своего времени и внимания такому важному делу,  как приобщение ребенка к чтению?
Вопрос "Как привить ребёнку любовь к чтению?" волнует многих родителей. Однозначного ответа нет,хотя имеется ряд общих правил и рекомендаций. 
Всем нам: педагогам гимназии, ребятам и их родителям предстоит принять участие в педагогическом проекте, который носит название «Хорошее время читать».

Предлагаем вниманию родителей 10 заповедей  "Как привить ребенку любовь к чтению". 

В условиях кардинальных изменений в нашем обществе, перемен в области образования вопрос взаимодействия семьи и школы является особенно актуальным. Родители и педагоги — две мощнейшие силы в процессе становления личности ребенка. Поэтому сегодня особенно важен их союз, заключающийся во взаимопонимании, взаимодополнении, сотворчестве школы и семьи в воспитании и образовании подрастающего поколения.

"Ученик и его семья" - одно из направлений воспитательной работы в Православной гимназии.

Главные идеи:
-семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне;
-ребёнок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;
-ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия;
-школа должна помочь ребёнку сохранить и укрепить связь с отчим домом и семьёй.

Главные идеи:
-принятие учащимися православных духовно-нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений;
-предъявление нравственных требований к себе и своему поведению;
-воспитание духовно-нравственной культуры, основанной на базовых принципах православной веры и направленной на самовоспитание и самосовершенствование учащихся;
-осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей;
-практическое применение духовно-нравственных знаний и умений;
-проекция сегодняшнего, нравственного облика православного человека на его будущее и будущее близких и родных ему людей.

Одной из целей современной гимназии является подготовка выпускника, способного к успешному продолжению обучения в ВУЗе, а также к научно-исследовательской деятельности в различных областях знаний, к реализации творческого потенциала личности в быстро изменяющейся социально-экономической жизни страны. Становление и развитие нашей гимназии в современном обществе и определило введение в образовательный процесс научно – исследовательской деятельности учащихся. Самостоятельная исследовательская деятельность необходима как средство и метод активизации и оптимизации учебного процесса. В нашей Православной Гимназии основано научное общество учащихся и учителей «Лествица», которое символично отождествляет путь постепенного, непрерывного восхождения по лестнице духовного самосовершенствования и ступени, возводящие к глубокому и полному освоению наук.  Основная задача этого общества – помочь проявить детям их способности, развивать заинтересованность в приобретении знаний, как по предметам школьной программы, так и вне программы, формировать интеллектуальные и практические умения.

В Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" как одно из приоритетных направлений определена система поддержки талантливых детей. Нам, педагогам,необходимо создавать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят.

"Ученик и его интеллектуальные возможности" - одно из направлений воспитательной работы Православной Гимназии.

Главные идеи:
-учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;
-формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;
-интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния других людей;
-воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя;
-здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.